来读少年的话？蓝色部分呢？其他同学咱们一起读黑色的叙述部分。3、学习两个“遗憾”。师：一番对话之后，少年和我有了怎样的反应呢？大家来看这段话。（出示：我点了点头。少年的眼睛里流露出这样的神情。我也为不能把这
f件精美的工艺品带回国而感到遗憾。）（1）师：快来读读这段话，看看你发现了什么？（两个遗憾）（出示：我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。）生：我发现，这句话中有两个“遗憾”。（2）师：少年遗憾什么？我有遗憾什么呢？生：少年遗憾是因为我不能买这个木雕，而我是因为没能买这个木雕而遗憾。（3）师：面对着这样精美的木雕，我很想买一个，少年也想卖给我一个。（板书：想买想卖）但我们的心愿都没能实现，心里充满了遗憾。（遗憾）
（四）学习1015自然段1语言过渡，略处理第10自然段师：我就带着这样的遗憾回到了宾馆。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。就在这时，我们远远看到了白天卖木雕的那个少年，原来他是专门在这里等候我的。接下来，我们之间又有了怎样的对话呢？2分角色朗读1115自然段，说说知道的内容、进行质疑。师：同位两个分角色读读1115自然段。在读的过程中想一想你知道了什么？还有什么疑问？（如果学生提到为什么非洲少年会说中国话时，教师随机接，这位少年听懂了中国话，现在又能说简单的中国话，这说明什么？（对中国很熟悉）谁来说说，你知道了什么？（中国人是他们的朋友，少年在这等我是为了给我送一模一样的木雕）你有什么疑问吗？（为什么说中国人是他们的朋友呢？为什么他要专门为我送来这个小象墩呢？）相信一会儿这些问题就能解决了。是啊，晚饭后，他在这儿专门等我，为的就是要送给我和白天见到的一模一样的小象墩。看，是这句话吗？3学习重点语句：原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
f（出示：原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。）（1）指名读。（2）师：这只送来的木雕小象墩有什么特点？生：样子和白天的一模一样，却变小了。（出示：原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。）（3）师：白天我挑选象墩时见到这只了吗？那这个小象墩是哪来的呢？生：有可能是自己做的。师：可是同学们你们知道吗？要想做一只象墩需要很长时间的，一个下午的时间根本做不成一个象墩啊。所以，r