自然段1、师：谁来读读你画的句子？（指名读：摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。）出示句子，（出示句子：摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。）是这句吗？谁再来读读？2、想象说话，介绍木雕。师：说这里的木雕琳琅满目，各式各样，想象一下，摊点里都有哪些木雕啊？（学生如果说不出来，教师说：大象，还有什么动物？）生：猴子的、狮子的师：仅仅只有这些动物木雕吗？来，看这儿。（出示木雕图片）这是面具木雕，这是人物木雕，这是动物木雕，这是实物木雕，可以说凡是大家能想到的，在这里都能找到，真实琳琅满目，各式各样。说来读读这句话？生读。（出示句子：摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样）3指导朗读。指名读，教师随机指导：琳琅满目，各式各样。齐读。教师随机评价：真多呀！还有这样奇特的呀！这是太精美、太细致了！生读。师：我来到这儿，不停地挑选着。来请大家端好书，一起读读第三自然段。5学习描写象墩木雕的语句，理解“栩栩如生”。（1）指名读句子，出示语句。师：接下来，我被什么样的木雕吸引了呢？（指名交流）生读：说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的木桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。（出示句子）（2）指导朗读。
f师：这只坐凳的实在太精美了，大象雕刻得真像活了一样（指名回答）来，咱们一起读。（生读）同学们，但你们看到这样的木雕时，你心里怎么样？（生：我真想买一个）作者和大家一样，也想买下一个。（三）学习59自然段师：过渡：正在这时，我听到有人对我说：“买一个吧！”原来，卖坐凳的是个十五六岁、五官端正的黑人少年。1明白放弃的理由。师：少年让我买一个，我也很想带一个回国，但我为什么又放弃了呢？（指名说）生：木雕象墩太大，我带的行李又超重，所以我只能放弃买了。2分角色读第一次对话。师：少年看出了我的心思，于是我们就有了第一次对话。（出示58自然段内容）“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”少年望着我，猜测道。师：红色部分是少年的话，蓝色部分是我怎么想的以及说的话。现在咱们就分角色读一读。谁r