；我的右边是_________。三、游戏巩固，学做手影1你能说说影子有趣在哪儿吗？（1）同桌互相说。（2）指名说。2质疑解惑。对这些有趣的现象，你有什么不明白的地方吗？学生可能会问：影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？影子为什么像小黑狗？过渡：同学们真会动脑筋，有这么多问题。小朋友们真了不起！通过朗读自己发现了解了这么多影子的知识，下面我们再来欣赏一段有趣的手影游戏，感受影子奇妙无穷的变化吧（课件出示13）（课件播放手影视频）四、总结全文，课外延伸1同学们，今天我们不仅学会了生字，还初步了解了影子形成的原因，除了在太阳底下会出现影子，还有什么时候也会出现影子？2（课件出示14）观看课件：路灯下的影子，月光下的影子……3请你和家长一起量一量你家房屋早上、中午和傍晚在地面投影的长度。【课堂作业新设计】1写一写。
f我我后后
2连字成词。黑影朋左
在在好好
右
狗
友
子
3选字填空。①他②它（1）小花猫找不到（）的妈妈了。（2）爸爸和（）的朋友去旅游了。参考答案：1略2黑狗影子朋友左右
3（1）它（2）他
【板书设计】影子前左后右像小黑狗我的好朋友
【课后反思】成功之处：
f注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。因此，在教学中，应该注意从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学。如进行手影游戏等。不足之处：需精炼教学用语，说话要清晰，速度要稍慢些。在以后的教学过程要多注意运用科学有效的方式方法。备课素材【教材分析】本课运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。表达了作者对影子的喜爱之情。【与文章相关的资料介绍】影子小红伞、小绿伞、小黄伞和小黑伞聚在一起，谈论自己的影子。小红伞说：“我的影子一定是红红的。”小绿伞说：“我的影子一定是绿绿的。”小黄伞说：“我的影子一定是黄黄的。”小黑伞说：“我的影子一定是黑黑的。”太阳出来了，伞儿们的影子映在地上，圆圆的，阴凉凉的。小红伞一看，愣住了；小绿伞一看，愣住了；小黄伞一看，愣住了；小黑伞一看，笑嘻嘻的……小朋友，他们只有一个说对了，那是谁呢？
f杯弓蛇影古时候，有一个r