师和学生友好相处，学生喜欢老师，认可老师，那么老师上课就会起到事半功倍的效果。
33多种教学手法并用，激发学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。如果想让学生对手工制作课程感兴趣，还必须想方设法的从孩子的角度开发，运用真正适合他们的教学方法。
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曾有调查显示：从会用笔到幼儿期间，喜欢美术的占99，从小学一年级到小学三年级下降到90，再到五年级下降到70，这就暴露了问题的所在，也说明了激发孩子的兴趣是至关重要的。
随着现代科技的发展，多媒体教学越来越多的应用到日常教学中，为教学拓展了更广阔的空间，学生更直面的感受到五彩缤纷的世界。教学的目的就在于通过传统的教学手法，如黑板、实物模型等，加上现代科学技术相结合，引导学生自我探索、自我想象、自己制作或者团结合作，来实现学生对手工课程及其他形式的美术课程的兴趣。
参考文献：
1顾晓燕：《如何提高小学美术课堂中手工制作教学有效性的策略》J好家长，2015
2周一贯：《儿童思维过程的个性化方式》J江西教育，2005（10）
3陈卫和主编：《小学美术新课程教学论》M高等教育出版社，2003
4尹少淳：《美术及其教育》M湖南美术出版社，1995
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