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论小学美术教育中的手工制作
作者：周媛媛来源：《读与写中旬刊》2018年第02期
中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：16721578（2018）02000201
手工制作是通过构思、想象并借助一些简单工具制作而成的产品，它是一项精细而又有意义的艺术形式。通过手工制作，孩子们手眼脑并用，不仅可以培养孩子的动手能力，还可以培养他们的思维能力以及创新能力。
1手工制作在小学美术教育中的地位和作用
儿童的天性都是活泼好动的，美术老师应该根据学生的身心发展特点展开不同的手工制作课程，手工制作正是开启小学生心灵手巧的一把钥匙，具有直观性和形象性的特点，它的开设也为学生接受美术教育打下坚实的基础，引导学生更好的走向美术殿堂。
11增强美术认知。手工制作是一项凝聚智慧和思想的创造活动，通过自己的亲身体验来学习和积累知识。所谓实践出真知，只有真正参与才能体会其中的奥妙。从选材、制作、定型到完工，都充满了作者本身的创造思维和逻辑思维，这可能是其他学科所无法替代的。因此，加强对小学生的手工制作课程，可以从小培养孩子美的眼光，增强学生对美术的认知。马克思曾说过，劳动不仅创造了美的自然界，美的生活和艺术，而且创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。
12提升美术教学时效性。在手工制作过程中，每个学生都是独立平等的个体，这里无关乎学习成绩的好坏，没有任何限制和束缚，大家在平等、和谐的氛围中创造，给每个人一个展现自我的机会，大家集思广益，分享想法，共同创作出更高质量的产品。学生们在一起快乐的学习，开心的分享，让课堂生活过的充实而有意义。所以顺利并有质量的开展手工制作课程，不仅有利于丰富美术教学形式，而且可以提升美术教学的实效性。
13鼓励学生将美术和生活融于一体。美术源于生活，又归于生活。平时老师可举办一些