《蚂蚁》教学设计
教学目标：1、通过观察，让学生了解出蚂蚁的身体特点。2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的观察能力。3、培养学生关注、亲近小动物的思想感情。教学重点观察蚂蚁方法的探究指导。教学难点：观察蚂蚁方法的探究。教学过程：
一、谈话引入
今天老师和大家一起来认识一位新朋友大家猜猜它是谁？师：出示PPT猜谜语：远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。（打一小动物）师：蚂蚁是地球上最常见的昆虫。蚂蚁的种类繁多，在我国已确定的蚂蚁种类有600多种。大家观察过蚂蚁吗？今天让我们仔细观察观察蚂蚁吧！
二、引导探究
师：你们用什么方法捉来的蚂蚁生：我用饼干来引诱。生：用糖块来引诱师：看来同学捕捉蚂蚁的方法真不少。现在教师请你用笔画画你印象中的小蚂蚁，你行吗？师：请画得最快的五位同学把画得小蚂蚁贴到黑板上给大家展示。师：我们捕捉来的小蚂蚁是不是与他们画得小蚂蚁一样有那么多的节？那么多的脚？师：那么我们看看捕捉来的小蚂蚁？
f三、讨论观察的方法。
师我们大家都知道蚂蚁很小而且还会爬来爬去把它们就这么随便放着不便于我们观察那么我们大家动动自己聪明的脑袋瓜想想用什么办法能更好的观察它们呢小组讨论讨论
师：还有其他方法吗？请你们小组说说。
生：把小蚂蚁放水中的泡沫上观察。
生：把放大镜直接盖住杯子来观察。
师：这个方法不错，老师这里有个昆虫盒，用它来限制蚂蚁活动空间把小蚂蚁放在里面，它就不会到处乱跑了它还有个奇特功能，上面有个放大镜师观察蚂蚁时我们要注意以下几点
①按一定的观察顺序。
②观察要仔细。
③要有目的观察。
四、观察蚂蚁的身体
师：请同学们边观察边讨论：蚂蚁的身体有几部份？每个部分都长着什么？学生汇报。
蚂蚁的身体分为___、___、___三部分___部长有一对______部长有___对足
学生把它画下来。
（和印象中的图象进行对比）
六、课外延伸
师：刚才我们初步观察了蚂蚁，实际上蚂蚁还有许许多多值得我们研究的地方。如蚂蚁怎样吃东西？蚂蚁会游泳吗？等，下去后有兴趣的同学去研究研究好吗
板书设计
蚂蚁
f头长有一对触角胸长有三对足
腹
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