课程教材。七、校本课程的评价根据“建立促进学生全面发展的体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，促进学生在原有水平上的发展”的评价总要求，构建校本课程的评价体系。实现评价主体的多元性，即教师、学生自己、同学、家长等共同参与评价；评价主体的互动性，即评价主体间进行双向的、多向的评价；评价内容的多元性，即以发展的眼光，从认知、行为等层面，多角度、多视点地分析评价；评价过程的动态性，即不仅要关注结果，更要注重学生成长发展的过程，通过多层次、多角度的评价，使学生逐步感悟自身的发展，提高发展的欲望。1教师评价1教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。2教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。3教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
f4领导组、教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案（主要通过五看即：看学生选择该科的人数；看学生实际接受的效果；看领导与教师听课后的反映；看学生问卷调查的结果；看教师的教学案例、教案等方式）。
2学生评价校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：根据学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“A、B、C、D”等形式记录在案，作为“优秀学生、三好学生”等的评比条件；根据学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。八、校本课程的教学管理（一）课时设置每周固定课时，实践活动各年级根据学生特点选择安排。（二）教学要求
1任课教师认真备好每一节课，按计划实施，教导处随机听课，随时测评。2教师必须有计划、有进度、有教案，有学生上课记录。3教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。4教师应保存学生的作品、资料及在活动中取得的成绩资料等。5任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。6教导处要及时做好校本课程开发与实施阶段的监控、测评工作，参与听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施情况。每学期至少要举行一次校本课程优秀教学案例评比或开展一次校本课程教学展示、研讨活动，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。九、校本课程开发的运作机制1管理网络
校长→教r