速的教师。4学校发展目标一切为了师生的共同发展。将学校建成一流、先进、面向世界、颇具特色的现代化窗口学校。四、校本课程开发的原则
1研究性原则：坚持民主、开放的原则，坚持动态和静态统一的原则，坚持统一要求突出个性统一的原则，坚持科学性、现实性和创新性、前瞻性统一的原则，坚持知识性和人文性统一的原则。
2自愿性原则：尊重师生的意愿，充分发挥师生的个性特长。3自主性原则：尊重师生主体地位，多给师生想象、创造的空间。4灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活地进行内容和形式上的调整，使师生都得到发展。
5开放性原则：体现在目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的宽域性，评价的差异性。
五、校本课程开发的内容校本课程的开发过程中，可以筛选、改编已有的有关课程，并构建一些具有校本特色的校本课程。将本地区、校内外的自然资源、人文资源和社会资源融入学科课程之中，
f通过改编、补充、拓展和新编等方式开发校本课程。乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。本地区的社会资源包括三大块，即自然地理、人文历史、社会发展；学校资源包括校园环境、教师特点、学生特长；家庭资源包括家长特长、家庭特点、家园环境等。这些内容可以是综合性的，也可以是主题性的。教师既要根据自己的特长和不同年级学生的特点，规划不同的内容，又可对社会资源进行改编、补充或拓展。
六、校本课程开发的步骤（一）建立领导机构：
1校本课程开发领导小组组长：白兴梅成员：甄俊哲陈雪岩
2课程开发指导机构新乐市教育局
（二）师资培训随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富
多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。
1师资培训的方式与途径：走出去（参加市内外有关单位组织的培训、观摩）；请进来（聘请校外有关师资举办讲座、开设示范课、开展专业研讨）；老带新（通过师徒结对等名师带教形式，培养青年）；自学（通过提供书籍、资料、器材，让老师经过一段时间的学习，掌握一门或几门校本课程教学能力）。2师资培训的内容：校本课程开发实施专业理论指导；基础教育课程改革与校本课程研究与实践等。（三）编写校本课程教材校本课程教材的编写要以实践为基础，结合参考有关资料，通过大量的创造性劳动，通过学校组成的领导组审核，形成校本r