好的句子。二、诵读课文，整体把握1过渡：你们读得可真好！小鹿哥俩听了可高兴啦！瞧：他们正在亲热地说着话呢，他们在说什么呢？请同学们默读课文，用笔划出鹿哥哥和鹿弟弟说的话。（课件出示鹿弟弟说的两句话，生质疑。）（1）自己读读这两句话，有什么不明白的地方吗？（白栽什么意思？为什么鹿弟弟开始说白栽了，后来却又说没有白栽呢？）（课件变色“白栽”）（2）师例举“白洗、白买”，从而理解“白栽”。2小朋友知道小鹿兄弟是怎么栽玫瑰的吗？（引导学生读12自然段。）3教师过渡，读第3自然段：“花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。”此时，如果你是小鹿，躺在床上的那段日子，想的最多的会是什么？教师引读：“一天，一周，一个月……一朵花也看不到了。”（课件出示情境，演示）此时，你的心情怎样？（难过，伤心）4现在下朋友们能理解“小鹿为什么说白栽了”？（是啊，栽了花，自己却没有看到，真是白栽了。）师引读：难怪鹿弟弟会惋惜地说“这玫瑰你白栽了！一朵花都没看着。”（课件再次出示句子，变色惋惜）5指导朗读，相机理解“惋惜”一词。6正在他们遗憾的时候，黄莺和微风来了……（1）你就是那只漂亮的小黄莺，你是怎么对鹿哥哥说的？（指名读）
指导朗读：谁来当漂亮的小黄莺，把快乐传递给我们？（2）轻轻的，微风吹来了
你就是那阵微风，你是怎么对鹿哥哥说的？（指名读）7想象说话：听了黄莺和微风的话，很多小伙伴都赶来了。都有谁呢？他们会说些什么呢？（出示课件句子练习）8过渡：小鹿听了大家的话，此时心里会怎么想呢？心情怎么样？（高兴地）
f9我们就带着这种心情来读读小鹿的话。（出示小鹿说的话）
三、拓展延伸，完成练习。
1．教师总结：小鹿的玫瑰没有白栽，它的玫瑰给大家带来了美丽，芳香，
快乐，带来了很多美好的东西，这就叫做“赠人玫瑰，手有余香”（出示课件）
为别人创造美好幸福，自己也同样得到快乐，幸福。（板书：幸福）其实我们身
边每天每时每刻都在发生这样的事情，只要我们细心体会，都会感受到别人带给
我们的快乐，同时也能感受到自己给别人带来快乐时自己的幸福！
2布置作业。
（1）积累本文中优美的词语。
（2）分角色朗读。练习排练表演课本剧。
（3）预习下一课。
板书：
4小鹿的玫瑰花
没看到可好看了！
惋惜可香了！
没有白栽（幸福）赠人玫瑰，手有余香。【教学反思】《小鹿的玫瑰花r