人教二下
4小鹿的玫瑰花
【教学目标】
1会认“玫、瑰、骨、终、瘸”等8个生字，会写“弟、哥、骨、抽”等12
个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。
2分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【教学重点】
识记生字，积累词语，感情朗读。
【教学难点】
懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，认识到为别人创造幸福，自己也能从中
得到快乐。
【教学素材】
1张秋生生平资料
2玫瑰花的图片
3课文朗读录用
【教学课时】2课时【教学流程】
第一课时一、创设情境，导入新课。小朋友看，这是什么？（玫瑰花）喜欢它吗？请你闻一闻？感觉怎么样？（很香）有一只勤劳的小鹿也和你们一样，喜欢玫瑰花，它还在自己的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们一起去看看吧！（课件课题：4小鹿的玫瑰花）
二、整体感知，指导识字。1教师范读课文，并提出听读要求。（出示课件）（1）课文中有哪些角色？（小鹿鹿弟弟黄莺微风）（2）文中的小鹿种了一丛什么花？（玫瑰花）（3）小鹿最后看到玫瑰开花了吗？（没有）2初步感知课文，交流听读要求。3交流识字情况。
f（1）指导拼读生字。（逐个出示带拼音生字）①自由读，并正音。（“骨”是一声；“瘸”的韵母是üe；“莺”的韵母是后鼻音i
g。②开火车读。分小组读，评出最佳小组。③去掉拼音，检查学生拼读情况。（逐个出示不带拼音的生字）④齐读带有生字的词。（出示课件，重点强调“玫瑰”中“瑰”读作轻声）（2）指导书写。重点指导：“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖；“浇”字的上面不要加点。①学生逐字书空。②描红③点评分析。④齐读生字，组词。（中途相机出示课件演示生字书写，）三、再读课文，感悟巩固。1自由读，同桌互读。2分小组汇报朗读。四、课堂小结，布置作业。1这节课，我们认识了许多生字宝宝，还读通，读好了课文，下一节课，我们继续学习课文，看看小鹿的玫瑰花长的怎么样？接下来又发生哪些有趣的故事呢？2布置课堂作业。（课件出示）（1）读拼音，写汉字。
wēifē
gā
jì
ggēgedìdi（2）比一比，再组词。终（）浇（）拐（）冬（）晓（）另（）（3）朗读课文。
第二课时一、复习旧知，引入新课。1听写生字生词，并纠错。
f2朗读生字词。3过渡谈话：上一节课，大家课文读得都挺好了，这节课老师想请几个小朋友展示一下自己觉得读得最r