雨声再用FLASH制作成课件这样让学生先体会下雨时的情景再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色自觉主动实践又在表演中充分展露自己的才华在相互评价中体现自我。三、将英语歌曲带入课堂大部分小学生喜欢活泼的、轻快的歌曲教师如果在课堂中适时插入歌曲既可以使紧张的学习得到舒缓也可重新把孩子们的的注意力凝聚起来又排除了小学生因为在单一的形式中学习英语的枯燥感和乏味感从而失去学习兴趣。例如歌曲《Daysoftheweek》中孩子们可以通过歌曲来学习一星期中每天的读法也很容易地把一星期中的天数记下来了。学数字时教学生唱”Te
LittleI
dia
Boys”学家庭成员时教学生唱”MyFamily”这样学生就可以在优美的旋律中很轻松地学习语言。另外还可以学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等形成轻松的学习气氛。因此在英语教学中融音乐与英语为一体能帮助学生理解对话表现情景内容创设有声语言环境使学生自然投入。在唱歌过程中可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲而且要让学生学会讲让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来消除学习疲劳并感受到学习的乐趣提高学习效率。四、将实物道具带入课堂小学生活泼好学模仿力强对具体形象的东西较易接受利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力使他们把形象事物和抽象思维相结合。孩子们对形象、生动、色彩鲜艳的图片非常感兴趣这就需要教师用大量的时间来制作各种教学图片。在这一方法中简单易寻的事物我们可以直接利用实物教学。如苹果、梨、钢笔、小刀等难找的事物我们可以利用卡片和挂图教学。如各种珍贵的动物。当然教学过程中如果使用录音机、电脑动画图片可以烘托课堂气氛使学生在轻松、愉快的气氛中学习语言、获得语感。五、将表演进行到课堂作为一名小学英语教师我们不但要是音乐家、美术家还要是一个演员。在教学过程中我们要能进行形象的表演用丰富的表情、身体语言、手势、语调等去创设语言环境。根据小学生爱表演、善模仿的特点可以让学生表演给学生创设浓厚的学习氛围促使他们积极热情的进行用英语交流的活动有利于提高学生的口语、听力及表达能力。总之面对信息化时代的今天我们应正视现实认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。从而树立与日俱进的观念树立以学生为本r