浅谈培养小学生学习英语的兴趣
摘要小学是属于孩子们进入学习知识的启蒙阶段这时候的学生正处于一种对一切都很好奇的状态中正是这个时候既是很难培养孩子们兴趣的时候又是很容易培养孩子们兴趣的时候。作为教师我们必须很好的抓住这一时期根据学生的具体情况施与教育把他们那种贪玩的思想和行为转移到学习上来。关键词小学英语教学学习兴趣小学英语
伟大科学家爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师。”培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。要用最优化的途径和方法进行英语教学取得最佳教学效果就必须从培养学生学习英语的兴趣入手。在课堂教学中游戏、歌曲、实物、表演等是激发学生学习兴趣的源泉。为此我在教学中从以下几方面做了初步尝试。小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法激发学生对英语学习的强烈愿望使他们喜欢学、乐于学并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景并引导学生积极参与进来大胆实践、大胆交际充分调动学生的学习积极性和学习兴趣以达到快乐学习的目的。小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣为学生提供足够的机会用英语进行活动让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。一、将游戏融入课堂教学中玩是孩子们的天性根据小学生好奇、好动的特点在教学过程中我们应充分发挥自己的想象力和创造力根据教学内容的需要可以设计出多种形式的游戏因为游戏是最能让学生感兴趣的了。在英语课堂里组织游戏让学生在学中玩玩中学这样学习就不象以前那样形式单调内容枯燥如学习”Whereisare……Isiti
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der……”时用“藏物猜地点”的游戏学习”What’sthisIt’sa……”时用”蒙眼摸物”的游戏等。游戏的趣味性可以极大的激发学生的学习热情提高学生的学习兴趣。二、是运用多媒体手段调动学生的视听感官在英语课堂教学中模拟表演创设的情境往往受时空限制无法全部做到在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境形象生动地再现有关对话的时空做到声像结合图文并茂这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中会加深学生对语言的理解帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系从而调动学习积极性使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。
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