2009年高考英语试卷评析、阅卷老师评卷心得及应对策略年高考英语试卷评析阅卷老师评卷心得及试卷评析、
2009年各省英语高考试题整体难度保持稳定的前提下，灵活设置了细节难度。试卷的总词数和使用的英语单词量都有所增加，。体现了高考英语课程词汇量积极稳妥、循序渐进、分步到位的原则。无形中考查学生细节问题关键词汇的处理能力。阅读部分复杂句式明显增多。，试卷中完形填空、阅读理解、阅读表达部分的长句、难句较多。有的文章中，一句话有近50个单词，且独立成段。这就要求学生在较短的时间内分析长难句、突破生词、理解句意，并作出正确的理解和判断。语篇整体理解、逻辑推理分析题目设置方式灵活多变，多角度考查学生输入，加工和输出信息的能力。总之2009年高考英语试题体现了新课程标准中推进素质教育，稳定中求发展的指导思想，坚持了英语测试改革的总方向：“突出语篇、强调应用、注重交际，考查语言运用能力”。符合新课程的发展要求，与新课程背景下培养学生的基础知识、基本能力的指导思想相吻合，是一套成功的高考试卷。一、要系统研究如何重视基础重视基础知识是教学常识，但是不同的教师对此是有不同的理解和把握的，比如，哪些知识才算是基础知识，基础知识在不同的教学阶段应深化到什么程度，如何处理好基础与提高的关系等。在所有这些问题中，我想有一个问题需要我们做系统研究，就是重视基础要如何操作。比如今年高考中考到的cover和ha
d两个词，教师和学生都知道这是基础词汇，但是高考对这两个词的考察没有局限在其本义上，二是考察其在特殊语境中的含义，这就对如何落实基础词汇的教学提出了要求。具体题型分析和应对策略：第一部分听力今年的听力试题材料内容贴近日常生活实际，语速也适中，具有明显的口语特征但发音清晰规范，信息量较大，语境真实完整，与去年相比变化不大。内容涉及考生较为熟悉的话题，情景丰富，真实可信，有利于检测考生对不同环境中口头语言运用的感悟和接受能力。从设题角度来看，多数是较为直接的细节性题目。既要求学生抓住细节，又能根据所获得的信息，进行筛选、梳理、分析、判断，了解对话的主旨大义，说话人的态度、意图等较为深层的问题。这就需要考生必须从以下角度来把握听力试题解题技巧：一、整体浏览所设问题，预测话题二、边听边记，强化记忆三、运用归纳、分析、综合等技巧推断最佳答案如：山东卷的第16题Whatdowek
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