和空气都是流
体。那流体的流速与压强存在什么样的关系呢?下面我们共同探究这个问题。二、新课教学探究流体的压强和流速有什么关系。(板书)请同学们根据前面所看到的“小小泡沫爬上来”的实验现象,对这一问题做
出猜想。提问:大家怎么验证自己的猜想呢?下面请同学们利用老师给大家准备的实验器材,分小组设计并完成实验证明
你的猜想,并准备汇报。在实验之前,请阅读温馨提示。(课件投影温馨提示和汇报要点,避免学生盲目动手而忽视这次探究的目的)我的温馨提示在你动手实验之前请思考1、采用你所选定的器材,你准备用什么方式改变流体的速度?2、如果压强发生变化你能通过什么现象观察出来?汇报要点1、实验器材和步骤(着重说明,你的实验中,你如何使流体流速发生变化?)2、实验现象(着重说明,你的实验中,什么现象反映了压强的变化?压强
如何变化?)3、你们得到的结论(小组汇报,讨论结论)我发现刚才同学们的实验都是关于气体的,那么液体的压强和流速有什么关
系呢?让我们一起去探究吧。(教师演示液体的压强与流速关系实验,共同探究)
请学生说明,看到什么现象,这个现象说明了什么,我们可以得到什么样的结论?
综合大家的实验结果,我们得到结论。教师板书结论流体体中流速越大的地方,压强越小。(板书)
同学们,物理来自于生活,又解决着生活中的各种问题,利用上述结论,我们又能解决哪些实际问题呢?
(课件投影:飞机和鸟的图片)请同学们观察飞机的机翼和鸟的翅膀的侧截面是什么形状的?请学生在黑板上画出机翼侧截面的图形。机翼为什么要做成这个形状的?
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教师用飞机升力演示器演示机翼上升,请学生观察再次机翼的形状。(课件投影,飞机起飞的视频和动画对流速的提示,请学生分析飞机升力产生的原因)(板书)(当飞机高速行使时,机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分,由于机翼横截面的形状上下不对称,在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长,机翼下方气流通过的直线路程较短,这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大,由于流速高的地方压强小,流速低的地方压强大,因此,机翼上部的压强要小于机翼下部的压强,巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力。当升力大于重力时,飞机上升。)同学们,刚才解释得很好,那么再来试试这个问题吧。(小组讨论,准备回答)(课件投影:问题:为什么在地铁站或火车r