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流体压强与流速的关系教学设计
教材与学生分析：本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。既是课标“内
容标准”下“科学内容”的“一级主题运动和相互作用”下的“二级主题机械运动和力”中明确规定的知识点，又是课标“内容标准”下“科学探究”的好素材。学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。教学目标：1．知识与技能①初步了解流体的压强与流速的关系。②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。2．过程与方法①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。④通过应用，提高解决实际问题的能力。3．情感态度与价值观①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。③培养学生交流讨论意识和协作精神。教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。教学用具：1教师用具自制的多媒体课件，大软管、泡沫（自制新课导入实验）、飞机升力演示器，水泵、玻璃管、红墨水，软管等2学生用具乒乓球两个、饮料吸管两支、水、纸杯、白纸两张、漏斗一个、小木块两个等。方法运用整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学模式。
教学过程：
一、新课导入
小节目表演：“小小泡沫爬上来”（师生合作）
提问：小泡沫能被吸入管子，说明管内压强小于大气压强，那么，管内压强
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为什么变小了呢？学生分析：因为管内空气有流动，可能引起压强变化。气体和液体这类可以流动的物质统称为流体（板书），常见的水r