专业学习
2018四年级数学下册第五单元教案分析
第五单元三角形、《三角形的特征》教学设计【教学目标】、使学生理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。2、知道三角形高和底的含义，会在三角形内画高。3、通过观察和操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力并发展学生空间观念，实现知识和技能的正迁移，让学生做到活学活用。【教学重点】使学生掌握。【教学难点】学会给三角形画高。【教具】三角板一套、多媒体【教学过程】一、课前预习、三角形的含义是什么？2、三角形的特征和特性是什么？3、怎样画三角形的高？二、展示交流、动手操作：用四边形、三角形撑起两个支架，然后对比、观察，发现了什么结论？2、出示电线杆、自行车图片，体会三角形的稳定性。3、列举生活中应用三角形稳定性的例子。
范文学习
f专业学习
4、提示课题：三角形的认识三、探究活动，掌握特征、理解三角形的含义①通过实物演示和出示，总结：什么叫三角形？②学生自己画一个三角形。2、探究三角形的特征（1）演示，说出三角形各部分名称。（边、顶点和角）（2）出示三个三角形，观察这三个三角形，你还性理了什么？（3）动手画一个三角形，标出顶点、边和角。（4）用字母ABc表示三角形。3、认识三角形的底和高（1）出示三角形屋顶的房子和斜拉桥，你能想出办法测量三角形的房顶和斜拉桥的高度吗（2）演示，抽象出三角形，学生作反馈测量方法，引出三角形高和底的含义。（3）出示有一组底和高的三角形，观察、讨论，还有其它的底和高吗？（4）完成教材第86页练习十四第1题四、检测反馈、填空①三角形是由（
范文学习
f专业学习
）条边同（）个顶点，（）个角组成的。②三角形具有（）性。③三角形有（）条高，有（）个底。2、判断（1）由三条线段组成的图形是三解形。（）（2）三角形有三条高，三个底。（）（3）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（）3、画出这个三角形的三条高。四、板书设计三角形的认识AB
范文学习
f专业学习
c高底稳定性由三条线段围成的图形叫做三角形教后反思：从生活中引入感觉数学之美课始让学生从主题图中找三角形使学生体会到了生活中的美是由许多几何图形构成的三角形就是其中的一种激发了学生学习探究三角形特性的兴趣为学生进一步研究三角形的特征了解三角形的作用作好了铺垫《三角形的特征（2）》教学设计【教学目标】探究三角形三边的关系，知道三角形任意两边的和大于第三边。r