学生心理测评方案
一、测评目标
通过对大学生的心理韧性状况进行初步的调查，探索大学生生存和成长的力量源泉，为采取积极措施，提高大学生的韧性水平
二、测评内容
测评关键词：心理韧性选择原因及来源：1必要性：
心理韧性：指面对丧失、困难或者逆境时的有效性应对和适应，又称“心理弹性”、“复原力”。
心理韧性受个体特质因素、环境因素和社会文化因素的影响，并对个体的生活、学习等方面造成一定的影响，通过对大学生心理韧性的调查和研究，分析不同影响因素之间的差异及其原因，提高大学生的韧性水平，积极健康的面对生活。2可行性：参考文献：1《中国健康心理学杂志》2008年第2期雷万胜陈栩陈锦添2席居哲，桑标心理弹性研究综述健康心理学杂志，2002，1043143183于肖楠，张建新韧性在压力下复原和成长的心理机制心理科学进展20031876824王艳军岳博士系列访谈（一）人格完善新概念：你压弹得起吗？校园心理20051012175中国版心理韧性量表CDRISC
三、测评对象及选取标准
在校大学生，均为网上填写问卷。
四、测评方法
问卷来源：采用中国版心理韧性量表co
ordavidso
resilie
cescale简称CDRISC维度：量表共25个项目，问卷包括坚韧、力量和乐观3个维度。
坚韧分量表由13个项目（11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23）构成。描述个人的镇定、灵敏、持久及在面对困境和挑战时的控制力。
力量分量表由8个项目（1、5、7、8、9、10、24、25）构成，集中体现个人在经历创伤后恢复并变得强壮的能力。
乐观分量表由4个项目（2、3、4、6）构成，反映了个人看待事物积极的一面，并相信个人和社会的力量。信效度：总量表的α系数为091，坚韧分量表为088，力量分量表为080，乐观分量表为060。在本研究中，整个问卷的α系数为092，坚韧分量表为088，力量分量表为077，乐观分量表为058。采用LISREL853对于CDRISC的因素结构进行验证性因素分析，各
f验证性因素分析指标为χsup2supdf228，RMSEA0074，GFI086，AGFI084，
NFI088，NNFI091，CFI092，表明数据支持模型构念。
计分标准：采用里克特氏5点量表评定法，从0～4表示完全不是这样、很少这样、有时这
样、经常这样、几乎总是这样，分数越高说明心理韧性越好。
完整问卷：
心理韧性问卷
同学：您好！为了了解大学生的心理特性，我们向您发出了这份问卷，希望您能够帮忙
成。需要说明的是，本问卷仅用于科学研究，您的资料只有我们看到所有的资料将得到保
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