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作者：梁凤云来源：《学校教育研究》2015年第13期
现在的领导和专家只要一谈起教育，谈起管理学生，满口就是关爱关爱关爱。而在我看来，他们口中关爱已经发展到溺爱，他们口中的宽容已经发展到纵容。一位老师曾经跟我聊起这样一件事。他班上有个学生在自习课时总是吵闹，他已经多次单独提醒这个学生，但依旧没有改变，后来有一次他在全班批评了这个学生，他说自己当时很注意批评言辞，并没有用尖酸刻薄的语言，更没有用伤害学生的话，但即便如此，他还是摊上事儿了。当天晚上，家长就打电话给他，说他孩子回家后就关在屋里不吃饭了，质问他怎么能在全班批评学生，家长说要去教育局，甚至要去电视台投诉他。生活条件越好，受到的呵护越多，人就越自我、越虚荣，因此，也就越挑剔、越狭隘。这件事情给这位老师心里留下了阴影，他对我说，现在学生越来越难管，但班主任已经是“手无寸铁”，不能批评，不能惩罚，当然更不能开除。班主任除了和风细雨的说教以外，几乎没有多少办法。但事实上，和风细雨的说教不是针对每个学生都有效果的。现在这一代孩子，独生子女越来越多，而与之相对应的过于自我，或娇气或骄横，生活自理能力相对较差等问题就出现了，加上复杂的社会环境，比如说网络的影响，社会不良习气的影响，都会导致班主任苦口婆心的教育功亏一溃。与之相对应的，还有个别家长也越来越难沟通交流。有些家长把孩子送到学校来，似乎已经完成了教育任务，不理不睬，不闻不问。老师叫要么工作忙不来，来了就问老师怎么办？有一位学生一天下操，对另一班的学生说脏话，被回骂一句，立刻暴跳如雷，用手中硬硬的锁头将该生打得头破血流，当学生科的老师及班主任来质问他时，他愈加暴躁，吼叫的比老师声音还大，叫来他的姐姐临时监护人，也管不住他，一副谁敢管我我就揍谁的样子。现在的孩子都是家中宝，在家中宠惯了，家长对待孩子是悦其心志，只求孩子开心；舒其筋骨，生怕孩子累着；事事顺其所为，遂其所愿，所以孩子因宠而娇，缺乏忍耐之性。遇事稍有不遂已之意，就有各种冲动之举。从小习惯了凡事以自我为中心，从不顾及别人的感受，长大了也是虚荣而脆弱。家长那种完全赏识而不打不骂没有惩戒的教孩子理念，实在是给教师的工作带来了巨大的难度。动兀顶嘴彰显个性，更有甚者要揍老师，完全没有尊师重道的样子。在没有尊严下的教师如何能克制自己情绪完成日常教学工作需要极大的忍r