亲做到了这一点。作者贝多芬
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与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。作者蔡元培教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作者巴特尔
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生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一作者马克思学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者爱因斯坦对人民来说，第一是面包，第二是教育。作者格林西安学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。作者书摘如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者苏霍姆林斯基
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心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。作者（明）袁崇焕岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章。作者《格言对联》教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者苏霍姆林斯基美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。作者蔡元培只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。作者契诃夫
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道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。作者苏霍姆林斯基
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劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者苏霍姆林斯基
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人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。作者苏霍姆林斯基
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可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。作者马克吐温
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一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。作者布鲁诺
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“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐r