着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。作者苏霍姆林斯基
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人各欲善其子，而不知自修，惑矣。作者（清）张履祥
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想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。作者爱因斯坦
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一个人的各种品性之中，德行是第一位的。作者洛克知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。作者狄德罗
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青年人的教育是国家的基石。作者富兰克林每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者马卡连柯
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朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。作者席勒
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“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”作者陶行知
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教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。作者乌申斯基
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我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者陶行知
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有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。作者木村久一培养人就是培养他对前途的希望。作者马卡连柯手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者陶行知人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者威廉詹姆士教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。作者叶圣陶遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者马卡连柯
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要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。作者陶行知
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临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。作者（宋）陈世卿道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者赫尔巴特教学必须从学习者已有的经验开始作者杜威从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”作者苏霍姆林斯基
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年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双r