习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。
人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在
水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞
机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿
鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设
计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些
贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学
家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根
据蛙眼发明了电子蛙眼……
8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启
示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最
适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。
第二单元知识考点练习：
填上合适的关联词语。
1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。
2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。
3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地
分散到蛋壳的各个部分。
4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。
八、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回
答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于
西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”
f3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还
应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。
按要求写词语。
1、与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而
不实铤而走险
2、方位词的成语：东山再起南辕北辙东鳞西爪南征北战左顾右盼四前想后上
行下效中流砥柱
3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻
遐迩举世闻名
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