程结构以学习领域、学科和模块为主划分为8个学习领域、若干个学科和模块为高中学生提供多门课程。
D100
69选课指导制度的基本目的是学生的发展。
D个性
70学分制管理方案包括课程设置、学分认定、和学籍管理四个要素。
A选课指导
71选课制是由艾里奥特在年提出的。
A1869
72综合实践活动课程被列为八大学习领域之一包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个方面的内容共计学分。
B23
73高中新课程标准的功能是指导教材编写、引导、指导评价。
A教学
74课程标准是由国家制定的对学生学习阶段的共同的、统一的基本要求而不是最高要求。
A整个
75综合实践活动是新教学观、课程观和教育观的综合体现。综合实践活动是国家、地方和
f三种力量综合而成的一门课程。
B学校
76高中学生毕业的学分要求学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分三年中获得116个必修学分包括研究性学习活动15学分社区服务2学分社会实践6学分在选修II中至少获得6学分总学分达到方可毕业。
B144
77普通高中新课程模块结构具有灵活性、开放性和等特点。
C个性化
78设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题学会学习培养学生的人文精神和素质。
B科学
79学分制于1894年产生于它是在实行选课制的基础上产生的。
D美国
80学分制又可以分为学分制和完全学分制。
B学年
81学生学习一个模块并通过考核可获得2学分其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时相当于1学分学分由认定。
C学校
82年6月7日教育部印发了《基础教育课程改革纲要试行》其中明确规定在高中试行学分制管理。
C2001
83每学期分两段安排课程每段周其中1周复习考试。
B10
84我国确立了国家、三级课程管理政策标志我国课程改革政策和管理体制进入了新的变革时期。
D地方和学校
85社区课程资源根据其存在的不同形态可分为资源、人力资源和物质环境资源。
C文化
86教学过程是不断生成的过程教师应把学习看成是的过程避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。
A意义建构
87一般说来课程资源是学校课程资源建设的基础和重点是学校课程实施质量的主要保证。
B校内
88课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过程具体包括、筛选、培植、建设四个步骤。
C设计
89校本课程开发的目的是要提高课程r