凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
【部编】人教部编本小学语文二年级上册：望庐山瀑布教案教学设计8
于海霞课前谈话：同学们，自从上小学以来，我们就背过许多古诗，在那么多的诗里，你最喜欢哪一首呢？同学们说得都很好！今天来了这么多客人老师听我们上课，我们待会儿要拿出自己最好的表现给老师们瞧一瞧好吗？下面请同学们静息，放歌。一、渲染意境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们见过瀑布吗？随老师一起去看看吧！（看瀑布视频）2．交流：看到这瀑布的美景，你能用一个词或一句话来说说瀑布的美吗？3．导入：是呀，1200多年前有一位伟大的诗人写了一首赞美瀑布的诗，这首诗仅四行，二十八个字就把瀑布的样子和它的壮观气势描述了出来，那就是唐代诗仙李白的《望庐山瀑布》。4．指导书写瀑的右下边，生书空跟写。5．谁来读课题？
6你为什么把“望”读得很重？（指导读出瀑布的高、大）诗的作者是你
对他有些什么了解呢？
7．今天就让我们和诗仙李白一起去（齐读课题）二、疏通句读，初知诗意
活动一：想读读这首脍炙人口的不朽名作吗？请大家翻开书，小组成员相互朗
读这首诗，把每个字读正确，每行诗读流利，不认识的字可以查查字典，也可以请
教同伴。
1．读得很专心、很投入！读书要的就是这种状态！2．谁来读一读这首诗？（字音都读得很准，字字有交代。）3．谁再来读一读。我们还没学就读得这么流利，真不简单！4．下面老师和大家一起来读！我读前面四个字，你们读后面三个字！5．好！听出节奏和韵律了！谁还愿意来读？6．哪个同学来评价一下！他做到了“声断气连”，这是读古诗的方法！7．（出示：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑
是银河落九天。）老师再和大家一起来读一读，我读题目和作者，你们读诗歌，注意节奏，读出
点儿味道来。8．读着读着，你仿佛看到了些什么景物？（太阳，香炉峰，紫烟，银河，瀑布）
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟r