定要意识到不同学生其数学思维以及基础知识能力都存
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在较大的差异性，所以在教学过程中解决问题的能力也就不同，对于不同水平以及能力的学生，教师一定要意识到两者之间的差异性，在教学过程中不断引导学生进行总结和完善，引导学生参与到数学实践之中，进而才能真正实现新形势下中职学校数学课程教学改革，促进学生全面发展与进步。结语综上所述，中职数学课程教学改革本身就是一项较为长远的任务，而其主要的任务则是培养一系列的综合型数学教学人才，以此来最大程度提高学生社会竞争力，为其今后毕业做铺垫，而要想真正做好这一项工作则需要教师结合实际情况来进行具体的调整，确保新形势下中职学校教学改手段的有效性，促进学生数学学习能力得以提升。参考文献1徐为涛新时期中职院校数学课程改革中的困境与对策探讨J中国培训，2017（10）：2642642袁秀伟浅析新形势下中职数学教学的改革与创新J课程教育研究：新教师教学，2016（8）3邱玲新形势下中职学校教学改革的思考与探索J才智，2012（26）：234
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