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新形势下中职学校数学课程教学改革
作者：孟丽春来源：《新教育时代教师版》2018年第31期
摘要：在中职学习过程中，数学课程是一项较为重要的内容，对于学生今后发展与实践有着显著价值，尤其是在现如今这个新形势下，社会市场对于这一方面的人才需求也在不断增加，而针对这一点，本文则就新形势下中职学校教学课堂课程改革一下。关键词：新形势中职数学教学改革在社会经济不断发展过程中，社会对于综合型人才需求也在不断增多，在再加上教育改革不断深入实施，我国中职教育工作实施模式也发生了较为显著的变化，在不断的步入现代化教学。就目前新形势下中职学校教学课程现状来看，还是存在较多的问题，像是学生数学基础较弱、课程不够重视、教材方式不够合理等等，为了改善这些问题笔者也从现状着手对其进行了以下的分析。一、中职学校数学课程教学现状（一）学生基础不够在职业化进程不断深入之下，我国职业学校招生速度也十分的迅猛，促使中职院校学生文化课程水平相对较低，而在所有课程之中，数学更是受到较多人关注的一项课程，在这种学生基础不够的环境下，学生也就没有养成较为良好的数学学习习惯，最终学生数学学习基础也就显著不够，经常会出现两极分化现象。（二）课程重视不足中职学校大多是以专业技术以及技能培养为主，中职院校本身就存在重专业教育、忽略文化教育的现象，在这种教学环境下，教师以及学生都无法对数学课程教学起到足够的重视，只是注重专业技能培训教学，数学教学课程过分随意，最终也就导致中职数学教学课程质量严重降低，学生数学思维能力难以进步与发展。（三）教学方式较为落后在对中职学生进行数学课程教学的时候，很多教师没有结合学生实际情况进行教学，在教学方式以及教学手段上不够合理，在这种教学环境下学生数学学习的积极性也就会显著降低，未能实现真正的较与学，最终数学课程教学效率也就不够显著。二、新形势下中职学校数学课堂教学改革措施
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（一）对数学教材进行改革中职数学课程教学改革过程中，首先可以对数学教材进行改革，最好是能够让数学教材变得更加的生活化、实用化以及趣味化，满足不同类型学生的需求。中职学生数学基础能力较弱，在教学改革过程中可以适当降低数学教材难度，在教学过程中适当减少教学内容，而在内容方面还可以结合实际生活问题，让学生能够真正感受到数学与生活之间的密切联系，促使学生更r