五马镇协龙小学20142015年度第一学期
校园文化建设自查报告
五马镇协龙小学2014年10月22日
f五马镇协龙小学20142015年度第一学期校园文化建设自查报告一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现，它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平，又体现学校内涵发展的教育实力，同时它又是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。同样一个学校对学生的思想道德教育也反映了学校的整体形象，体现了学生的整体素质，反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。根据要求，我们对学校校园文化建设情况进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：一、学校校园物质文化建设基本情况协龙小学始建于1966年3月，几经搬迁，1993年迁至现址，是目前五马镇较大的一所村级完小。学校现有6个教学班，在校生300余人，学校建有多媒体教室、仪器保管室、小型图书室等。配有电脑15台，图书室藏书3000余册。学校在办公楼、教室设置塑钢相框标牌，教室悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置名言警句、班级文化各具特色，教育氛围浓郁，学校布局合理，简洁美观。二、加强校园文化建设的主要举措（一）、定位学校的办学目标学校的教育理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校管理智慧的挑战。随着素质教育的实施和新课程改革，要求学校培养具有个性与创造力的接
f班人，这就要求学校有一个可以期待的、具有共性的培养标准和办学目标：办学总目标：办特色学校育时代英才
办学理念：继承、创新、培育合格小公民！校训：重德尚学健康和谐校风：知礼勤俭乐学创新教风：博爱善教严谨合作学风：善学善说善思善做队风：诚实勇敢团结活泼办学思路：1、以中华优秀传统文化做积淀，确立以人为本的理念，为孩子的终身发展负责。2、努力为孩子营造一个有丰厚内涵的、宽松、和谐、奋进的成长环境，和有利于他们健壮的身体、健康的心理、健全的人格发展的广阔空间。3、注重培养孩子的自主学习、实践和创新能力，内化习惯，使孩子长大后能自强自立、贡献社会。4、创设和谐、愉悦的环境，最大限度地调动全体教职工的能动性、主动性、积极性和创造性，让教师与学生同进步同发展。5、教育为本，适度超前、质量立校，争先创优。办学基本观点：1、尊重教职工自我价值的实现
f①教职员工，人人是老师r