《荷叶圆圆》第二课时教学设计
教学目标：1、复习巩固生字词。2、感知课文内容，能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵
课文。3、会写“朵、机”两个生字。4、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文
内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重点：能够有正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文。教学准备：课件。教学过程：
一、创设情境，导入新课1、观看荷叶图片，引出课题。师：“孩子们，看到这幅图片，你想到了哪篇课文？”生：“《荷叶圆圆》。”师：“今天，让我们继续学习这篇课文！”
2、板书课题，齐读课题。3、复习巩固生字。师：“你瞧，荷叶圆圆的，有很多生字宝宝就藏在下面呢，小青蛙想抓住他们，我们帮帮它好不好？”（出示课件，孩子们齐读）
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f生：“在你们的帮助下，小青蛙很快抓住了荷叶，它这会儿要踩着荷叶过河呢，有需要你们帮忙了，可以吗”出示“读一读”
二、初读课文，感知课文内容1、全班齐读，检查回家读书的情况。师：“昨天老师布置了回家读书的作业，孩子们做的怎样呀？现在，让老师来考验一下大家。请孩子们齐读课文，要求，读准字音，读通句子。”师：“孩子们读的真棒，可见，回家都是认真完成了韦老师布置的作业了。可是有几个生字的发音如果能够再改进一下，那就更完美了。”（老师相机对孩子们读的不标准的字音进行纠正）2、引导孩子们标出自然段，并要求他们用完整的话回答。3、学习第一自然段。
①全班齐读第一自然段；②读后思考：读了第一自然段，你知道了什么？③和同学们一起分享，交流。4、归纳文中讲述了几个小伙伴和荷叶姑娘的故事。师：“全班自由朗读课文，思考：文中讲了几个小伙伴和荷叶姑娘的故事？”生：“有小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。”师：“我们把小伙伴请出来吧！”（师贴出示课件：小水珠、青蛙、蜻蜓、小鱼）三、品味朗读，体会感悟
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f1、学习第二自然段。师：“现在，让我们请出第一个小伙伴，它是谁呢？”生：“小水珠！”师：“我们全班一起读一读小水珠和荷叶姑娘的故事。”师：“小水珠把荷叶当做了它的什么东西？看谁最聪明，一下子就找出来了！”生：“摇篮。”师：“哪句话，请一起读出来。”生读。师：“小水珠在荷叶上做了些什么？找到文中的句子，告诉老师。”生答。师“有两个表示动作的词语，现在请孩子们看着你的语文书，找到之后用点点标示出来。”师公布答案，r