的表达顺序，领悟文章基本的表达方法。学生对课文的理解，对语言的积累运用。
综合性评价5综合评价
手抄报5
评价目标：学生生活、时事的理解感悟。
评价等级：
评价量化：
f我对自己说：
家长对我说：
附表10小学六年级语文上期学生学业水平评价时间表
评价内容评价项目评价时间评价形式
过程性评价71
课堂表现10汉语拼音与识字写字5小学语文25习作21单元测试10
2016年1月4日8日
各班利用当天晨读、语文课时间检测，学生利用课
活动性评价24
朗读、背诵课文10课外阅读积累、理解感悟10课本剧表演4
2016年1月11日15日
间统计等级、量化。
2015年10月8日15日
综合性评价5
手抄报5
附表11小学六年级语文上期学生学业水平质量分析表
f评价内容
评价项目优
评价等级人数良合格待合格优
评价百分比良合格待合格
过程性评价71
课堂表现10汉语拼音与识字写字5小学语文25习作21单元测试10
活动性评价24
朗读、背诵课文10课外阅读积累、理解感悟10课本剧表演4
综合性评价5统计
手抄报5
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