āihuājiéguǒ
f3、《小学语文》25。评价目标：字体书写正确、规范，书面整洁；认真审题，答题正确率高；及时订正错题。评价形式：评价《小学语文》填写《小学六年级语文上期小学语文、习作等级统计量化表》见附表3评价标准：每课评价等级为：优、良、中、差。每个等级优，记量化1分；每个等级良，记量化08分；每个等级中，记量化06分；每个等级差，记量化04分。评价实施：学期末阶段统计各等级数量，量化评分，由语文科代表平时记录并最终统计、量化。4、习作21评价目标：按要求七次习作；能写简单的记实作文和想象作文，能写读后感，作到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，不写错别字，会使用常用的标点符号。评价形式：评价7次习作填写《小学六年级语文上期小学语文、习作等级统计量化表》见附表3评价标准：每个等级优，记量化3分；每个等级良，记量化2分；每个等级中，记量化1分。
f评价实施：学期末阶段统计各等级个数，量化评分，由语文科代表平时记录并最终统计、量化。附表3小学六年级语文上期小学语文、习作等级统计量化表班级优项目数量小学语文习作量化数量良量化姓名合格数量量化待合格数量量化量化总计
5、单元测试10评价目标：对学生每一单元学习汉语拼音、识字写字、阅读理解、口语交际、习作全面地了解，及时指导。评价形式：评价7次单元测试填写《小学六年级语文上期单元测试等级统计量化表》见附表4评价标准：每个单元测试：85100分等级优，量化10分；7584分等级良，量化8分；6074分等级合格，量化6分；不足60分等级待合格，量化4分。
f评价实施：学期末阶段统计各等级个数，量化评分，由语文科代表平时记录并最终统计、量化。附表4小学六年级语文上期单元测试等级统计量化表班级优项目数量单元测试（二）活动性评价241、朗读、背诵课文10评价目标：朗诵、背诵教科书中的课文。评价形式：以合作小组为单位，每人抽取测试内容。填写《小学六年级语文上期朗读、背诵课文等级统计量化表》见附表5朗读课文评价标准：等级优，量化5分学生在体会课文思想感情的基础上，用适当的语调、重音、速度、停顿、能比较准确地表达课文的思想感情。等级良，量化4分读准字音，较准确地读准轻声字的读音，读得自然连贯。量化数量良量化姓名合格数量量化待合格数量量化量化总计
f等级合格，量化3分有13处读错字音、丢字、添字、改字现象。等级待合r