的运动方向有没有改变。
师：那我们再用实验来验证这些同学的想法。
（先改变电流方向，示意学生看现象；保持原来的电流方向，再改变磁场方向）
师：同学们观察到了什么现象？由此又说明了什么？
生：看到导线的运动方向改变了，说明了改变电流或者磁场的方向，通电导线的运动方向也会改变。
师：换句话说就是通电导线受到磁场力的方向跟电流和磁感线的方向都有关系。
师：刚才我们是把一根通电导线放在磁场中发现它会受到力的作用。那么假如我们不是放一根导线，而是把整个线圈放到磁场中，又
f会怎么样呢？
（演示把线圈放到磁场中的实验）
师：可以观察到，线圈转动了起来，那么同学们可以讨论一下：为什么线圈是转动而不是直线运动呢？
生：（讨论后总结）由于导线两边的电流方向是不一样的，那么他们受到的力也就不一样了，就像一个框被相反的力扭动一样，所以只能是转动的。
师：总结得很好。其实我们开头讲的电动机的原理就是这样的，是用电来使线圈转动，然后带动机器转动的。下面我们就来做这个“小小电动机”实验，看看电动机是怎样转起来的。并且思考一下电动机为什么能不停地转动，这和我们的实验器材的结构有没有关系？
生：（动手做实验，探究电动机的转动，记录实验现象并思考问题）（约7、8mi
）
师：好了，刚才我们通过实验也验证了我们开始的猜想。那么同学们在做实验的时候有没有注意到我们的实验器材有什么特别的地方呢？
生：我们的线圈引线的两端都只是把一半的漆皮刮去的。
师：对，这是实验的特别之处，同学们回去想一下，为什么要这样做，假如把两端漆皮全部都刮去的话，又会怎么样呢？
（让学生先回去思考）
师：刚才我们做了“小小电动机”的实验，模拟了电动机转动时的情况。下面看看真正的电动机是怎么样的。
（出示直流电动机模型，并通电使它转动）
f师：我们先来看看电动机的主要结构是怎样的？
生：有能转动的线圈，还有不动的磁体。
师：对。电动机就是由能转动的线圈和不动磁体组成。我们把它们叫做转子和定子。
师：刚才我们在做“小小电动机”的实验时发现线圈可以不停地转动，同时我们也发现线圈引线的构造很特别，为什么要这样做，否则线圈可以不停地转动吗？下面我们继续来探讨这个问题。
师：（演示实验）现在我把线圈引线的绝缘漆全部刮去，看看实验的结果会怎么样。
师：我们发现结果是怎么样的呢？
生：线圈不能连续转动。
师：你能想出什么好办法使线圈能连续地转动吗？（小组讨r