20192020学年八年级物理下册《96电动机》教案新人教版
一、教学目标：1、知识和技能
了解磁场对通电导线的作用。
初步认识科学与技术之间的关系。
2、情感、态度、价值观
通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。二、教学重点：1、磁场对电流的作用。
2、
电动机的基本构造与原理。
三、教学难点：电动机的基本构造与原理。四、课时安排：1五、教学方法和手段：经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。六、教学过程：教学内容及过程（一）引入新课：师：上课前先来欣赏一些图片（用多媒体展示机床、电梯、电扇、电动玩具、冰箱等使用电动机的电器，并播放它们由停止到运转的状态），这些图片里的东西有什么共同的特点。个性发挥
生甲：它们都是电器。
f生乙：它们的运转都需要用到电。
生丙：它们都是靠电动机来转动的。
师：这些同学都说得很好。（用课件形式显示几种机器如电扇、电梯、电动玩具的结构图，并圈出电动机的位置）这些机器都有一个很重要的设备──电动机。（二）新授：师：为什么给电动机通电，它就能转动呢？电动机工作的原理是怎样的呢？奥斯特利用电流获得了磁场，那么反过来，磁场对电流会不会有作用呢？（让学生思考和讨论）
应该怎样去判断？
生：用实验去验证。
师：怎样设计这个实验呢？请同学们再讨论一下，给出一个比较好的方案来。
（巡回听取学生讨论的方案）（鼓励学生深入、严谨地思考，激发学生积极主动地探究）
师：那么同学们看看我的这套实验仪器能不能验证你们的猜想呢？
（拿出演示实验仪器）
师：（介绍实验仪器）像刚才那位同学说的，为了使通电导线能自由地摆动，我们给他做了个导轨。（安装好实验装置）导线ab放在磁场里，我们把开关合上，请同学们认真观察这根导线看它会怎么样？（闭合开关，演示实验）
f师：同学们看到了什么现象。
生：导线运动了。
师：那么这个实验说明了什么问题？
生：说明了通电导线在磁场中会受到力的作用，没有力的作用导线就不会运动。
师：刚才我们用实验验证了我们的猜想，我们的实验现象也很明显，导线是运动了，而且是向左运动的。那么同学们再思考一下，奥斯特改变电流方向，小磁针的转动方向也改变了。我们这里的导线是不是永远向左运动的呢？怎么样去验证你的想法？
生甲：可以改变电流的方向来看看导线的运动方向有没有改变。
生乙：可以保持电流方向不变，改变磁场方向来看看导线r