展。四、培养小学生独立创造的能力是目的每个学生的成长离不开家庭、社会、学校，独立创造能力的形成也离不开这三个环节的熏陶和影响。在家庭中父母亲是学生的第一作任教师，教育和引导作用至关重要，要善于发现、启发、培养孩子的创造性，要把学生合理引导并提供机会，让学生在初步的创造尝试中感受喜悦。学生对周围新生事物的认识都有自己的看法，创造的意识不断萌发，父母亲要积极创造条件，鼓励学生创造意识的成长，给学生提出的限制太多就会扼杀这种意识的萌发。在学校中，教师应对小学生独立创造的能力从多方面入手培养，在班级开展的活动中，要鼓励学生提出各具特色的活动方案，多肯定，少批评，对特色鲜明、可行性强的要大力推广、奖励；在班级事务管理中，让学生充分参与，发表个人独特的见解，积极采纳有创造性的意见和建议，使班集体管理更科学、更合理，促进班集体的发展，并对提出建议的学生鼓励。在学习中教师要创设情境，专门设置一些问题，让学生创造性的学习，对教师设置的问题创造性地
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加以分析解决。同时，要注意强调在学习生活中学生间要有公平竞争的意识，鼓励学生在公平竞争中去创造，去发现。总之，在教育教学的整个过程中，教师应把素质教育始终放在重要位置，利用学校现有资源尽可能地提供机会，让学生积极主动学习知识，在学习的过程中发现规律，创造性地学习，让学生在独立思考、独立解决、独立创造的过程中形成良好的个人品格。（作者单位甘肃省定西市渭源县会川学区）
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