小学科学实验教学论文
小学科学是一门科学启蒙课程，主要目的是培养学生的科学素养，而这种素养主要是通过科学探究活动获得的。在这种探究活动中，实验是一个重要的组成部分，因此，实验教学也是小学科学教学的重要组成部分。学习科学课的过程要从观察现象动手实验出发经过形象思维和抽象思维形成概念、规律然后再回到实践中去进行检验和运用是“实践认识再实践再认识”的过程。小学生通过动手做实验可以激发爱科学的兴趣有效地开发学生智力提高学生科学素质培养他们对科学实验的探究欲望。怎样才能更好地上好小学科学实验课呢根据小学生生理、心理特点和小学目前基础条件相对较差的特点我认为开展小学科学实验活动应采取以下策略：一、确定实验科目的基本要求（1）事先告知实验目的做实验前只有给学生提出做该实验的目的是什么任务是什么才能使他们注意力集中到所要做的事上才能使他们深入细致地去观察去做。因此确定实验的目的对于学生上好实验课是至关重要的它能让学生明白该实验是为了研究什么而设置的。（2）理解实验操作过程每个学生理解能力不一样实验的成功与否主要取决于学生对实验中的重点、难点操作的把握程度以及对实验现象的分析总结。做实验每个学生都喜欢但由于小学生尤其是低年级的学生观察事物时常是杂乱无章的缺乏系统性和目的性观察时受兴趣和情绪的影响很大有时常常偏离观察的主要目标。他们往往是在好奇心的驱使下盲目乱动做了这一步不知下一步该做什么颠倒操作过程少做漏做导致实验失败所以在实验前就要理解操作过程。如教学《简单的电路》这课时我们先让学生自由讨论尝试用一个灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池要怎样连接起来才能组成电路。设计操作过程然后汇报其余学生讨论补充。还可以把影响实验的关键步骤和注意点先写在黑板上作为实验的操作规程或注意事项从而避免实验的盲目性。（3）布置实验观察任务只有让学生明确了实验前的观察任务才能在实验过程中取得良好效果。教师要提醒学生动用一切感觉器官去全面观察和感知。运用眼、耳、口、鼻、手等感觉器官去观察和感知实验过程中形态、特征和声、光、色、味、温度等变化情况时刻提醒学生注意观察和感知每一个微小的地方每一个细小的变化。以《观察植物的种子》为例课前要收集各种植物的种子仔细观察它们的外形有什么不同不同的植物种子它们的形状、大小、颜色各不相同。如：黄豆和豌豆极其相似r