教育技术装备在实验教学中的重要体现
九江市湖口县东庄中心小学李学锦
【内容摘要】实验教学作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它教学方法不能替代的重要的育人功能。而实验则是完成教学任务非常有效的途径。本文着重从“确定实验科目的基本要求”、“想方设法拓展实验时空”、“让学生亲临实验的乐境”、“尽心尽力造就学生自主探究能力”浅显的谈一些自己在工作中的具体教学策略，望能提高科学实验教学实效。【关键词】多媒体教学图书馆应用实验室应用动手操作实效【正文】
实验教学作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它教学方法不能替代的重要的育人功能。而实验则是完成教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行探究的重要方式，也是对学生启蒙教育的重要手段。实验教学也是中学物理、化学、生物等课的基础。因而小学阶段的实验教学好坏在一定程度上影响了小学生今后的学习生活。学习的过程要从观察现象动手实验出发经过形象思维和抽象思维形成概念、规律然后再回到实践中去进行检验和运用是“实践认识再实践再认识”的过程。小学生通过动手做实验可以激发爱实践的兴趣有效地开发学生智力提高学生素质培养他们对动手实验的探究欲望。怎样才能更好地让教育技术装备在实验教学中更好发挥呢根据小学生生理、心理特点和小学目前基础条件相对较差的特点我认为开展小学实验活动应采取以下策略：
一、有效地进行多媒体教学
在教学方法、教学手段上有所创新的课就是具有新理念的新课。因此，在教学设计时，不断的追求手段的创新，将大量的图片、资料、录像引入课堂。然而透过这些浮华的现象看教学的实质，学生的能力并末从中得到提高。这正如［案例1］中所遇到的，学生的思想被禁锢在课件的引导下，教学犹如“一潭死水”，没有活力，没有激情。
正确的教育思想是教师课堂教学的灵魂，观念更新比方法更新更为重要。《新课程中课堂行为的变化》一书中说到，新课程，是师生之间交往、互动的场所；教学过程，是师生沟通和交往的过程。新课堂的追求，并不是一种崭新的东西，而是原本就该有却被我们忽视的东西，是在知识、技能、技巧、能力、态度、情感和价值观之间建立密切的联系。由此可见，新课堂改变的是学生过去那种消极、被动地接受式学习方式，而并不仅仅是教学手段的创新。
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f教材作为知识、情感、情趣的载体，是教学的主要课程资源。学生的阅读感知能力就是通过阅读文本中感性材料的文字符号来逐r