提问学生演示启动“画图”的几种方法。
2、任务二：认识“画图”窗口
同学们，我们已经学会了启动“画图”但在画图之前有一个重要的问题就
是我们得先认识画图窗口的组成。
板书二、画图窗口的组成
老师给你们准备了“学习锦囊2”以下发到你们的电脑，组内同伴交流，
看看“画图”窗口是由哪几部分组成？各部分的名称都叫什么呢
教师巡视指导后，白板出示课件画图窗口的组成图提问学生，边提问边将正
确答案利用白板的注释功能书写在白板的相应位置。
3、任务三：画图小尝试，学生尝试使用各种工具探究其作用
了解了画图窗口的组成，那么怎样使用各种画图工具画画呢？
老师给你们准备了“学习锦囊3”以下发到你们的电脑，组内同伴交流，
看看怎样使用各种画图工具画画
（板书三、画图小尝试）
4、任务四：记得保存哟！
同学们，我们画了一幅美丽的图画，这时如果停电了，图画就全没了，为了
防止这样的事情发生，那我们应该怎么办呢？学生回答出“保存图画”。
（板书四、保存图画）
那应该怎么保存呢？请同学们看一段老师录制的视频，学习保存图画的方法。
三、深入探究，发展创新
f5、任务五：画图大挑战画一幅画，题目自拟。比比谁画得最好！
四、总结鼓励，交流评价
1、展示学生胜利果实，学生介绍作品，师生评价。颁奖：xxx学生获得“最具潜质绘画大师”荣誉称号
2、出示课件，师生小结：这节课你学会了什么？五、作业画图大挑战他日再战
1、看一看画图软件还有什么功能；2、画一幅自己喜欢的绘画作品
六、板书设计
5、我是电脑小画家
一、启动“画图”二、画图窗口的组成
三、画图小尝试
四、保存
七、教学反思
1、学生是学习的主体。如在学生操作的环节，我设计了开放性的的练习，
让学生自由选择自己喜欢的绘画主题，使学生在练习中得到了成功的体验，激发
了学生学习的自信心，在此过程中也培养了学生的创新能力和动手实践操作能力。
2、注重教学评价。本节课的教学，我把评价贯穿于整个教学过程，在学生
展示、交流中，不仅开展了教师对学生的评价、学生对学生评价，还开展了学生
的自我评价。学生在民主、自由、开放的学习氛围中，使之互相学习，取长补短，
共同进步。
3、本节课课堂实录讲课时，突发奇想对自己的教学设计、课件略做改动，
加了几段视频，自己认为收到了良好的效果。
本节课我教得轻松，学生学得愉悦，不但学到了该学的知识，而且能力得到
了发展。美中不足教学时间分配不够好，学生绘r