向周总理泼水，祝福他健康长寿。
圈出周总理的动作，再读，一边读一边尝试模仿。想一想，周总理为人们祝福，会说些什么？
对孩子说什么？对年轻人说什么？对老人说什么？用“一边…一边…”再说句话。教授用法。如果你当时就在泼水节现场，你又会对周总理说些什么呢？选一个你喜欢的身份，思考你的祝福语。同桌之间互相说一说。周总理向傣族人民祝福，傣族人民也向周总理祝福，你仿佛看到了怎样的一幅画面？（二）6、7、8自然段清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！这三个自然段用了几个感叹号？这几个感叹号给你一种什么样的感受？随机指名交流。【给人一种激动、快乐、难忘的感受】重点指导朗读。关注重复的红字部分，读出强调的语气，从朗读中感受快乐和愉悦。思考为什么说这是一个难忘的泼水节：因为周总理虽然国事繁忙，但还是来到傣族人民身边，与傣族人民一起参加了泼水节，并把美好的祝愿带给了大家。
这真是个______的泼水节这真是个______的泼水节这真是个______的泼水节
结合上节课所学，小组间讨论，说一说你觉得周总理是一个什么样的人？三、情感升华
f结合课件介绍我国部分少数民族的风俗我们国家共有五十六个民族，其中五十五个是少数民族，周总理如此受到傣族人民的欢迎是因为他能够像上一课中的朱德那样，平等对待每一个民族的人民，融入到中国这个大家中。我们在生活中也要像周总理一样，对每个民族的风俗习惯更加包容，我们国家就会变得更加繁荣富强。课外作业：去了解其他一些少数民族的风俗习惯，课后与同学交流。
板书设计：
17难忘的泼水节
难忘
一边……一边……
这真是个______的泼水节
作业重难点解析：
3照样子，写一写。
考察学生对叠词作为量词的使用。可以先从文中寻找答案，再思考还可
以填什么内容。
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