课题：
17难忘的泼水节
《难忘的泼水节》讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人
民一起过泼水节的故事。文章字里行间洋溢着喜悦和热情，体现了周总理亲
民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬和爱戴。
教学总目标
1、会读“泼、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、健、康、
寿”15个生字，正确读写“泼水节、一年一度、龙船、花炮、身穿、向、
令人难忘”等词语。
2练习用“象脚鼓”等词语，描述泼水节的热闹气氛，受傣族人的民族风情。
3初步理解各族人民和周总理的密不可分的情感，体会民族团结的重要性。
教学重难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。课时安排：2
第一课时课时教学目标：1、会读“泼、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、健、康、寿”15个生字，正确读写“难忘、泼水节、一年一度、龙船、花炮、身穿、向、令人难忘”等词语。结合拼音读准字音
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受泼水节热闹的场面。3、从人们欢迎周总理的方式和周总理的着装中初步感受人民和周总理间的情感。
教学过程：一、谈话导入，揭题读题（一）谈话导入，引出泼水节
教师提问，学生自由谈最难忘的春节是怎么样的，并说说理由，借由学生对农历新年的喜爱，引导出新年对汉族人民来说的重要性。
引出泼水节，结合课件简要介绍少数民族傣族和泼水节，初步感受泼水节的热烈气氛。泼水节是傣族人民的新年，借由情境理解泼水节对傣族人民的重要性。（二）揭题读题，理解题意
板书：难忘的泼水节。指导读课题，重读“难忘”。结合实际说说“难忘”是什么意思？为什么说这个泼水节是难忘的泼水节。二、初读课文，学习生字词（一）自由朗读课文，做好标记。学生自由朗读课文，要求：1、借助注音把课文读准确，读流利。2、遇到难理解的句子或词语，圈一圈，划一划。（二）出示生词，检查学习情况：
泼水节、凤凰花、傣族、一年一度、龙船、花炮、咖啡、令人难忘、盛满银碗祝福健康长寿1、齐读生词，想一想用什么办法记住这些字。解释“一年一度”的意思。
修改意见
f2、重点指导难读难发的音，相机正音。3、出示“盛”、“铺”分辨多音字，记住读音。三、再读课文，体会情感（一）分组朗读课文，思考：这篇文章讲了一件什么事？1961年，周总理和傣族人民共度泼水节的情境。结合课件简要介绍周总理。（二）学习一二自然段读一读一二两个自然段，读一读这个特别的泼水节，傣族人民将r