《高等教育心理学》考试样题
一、解释概念（每小题3分，共15分）1创造性3个别差异2陈述性知识4心理冲突5激励
二、判断正误（每小题3分，共15分）1学习就是知识的获得。（）））））
2人的抱负水平的高低决定着成就动机的强弱。（3学习动机与学习效率之间成正比关系。4智力水平高的人创造力的水平也高。5临睡前及晨起时记忆效果好。（（（
三、实践应用（40分，每题20分）1．优秀的教师通常具有什么样的人格特质？请以自己为例寻找自己具有的优秀的人格特征。
2．期末考试临近，有的同学由于平时不努力，只好临时抱佛脚，并自我安慰“临阵磨枪，不快也光”。试以学习与记忆的理论分析，这种做法弊处何在？
f四、案例分析（30分）请运用所学的心理学知识分析此现象并提出辅导意见或建议。两个秀才一起去赶考，路上他们遇到一支出殡的队伍，看到那一口黑糊糊的棺材。其中一个秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截，心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到了这个倒霉的棺材。于是心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果文思枯竭，果然名落孙山。另一个秀才也同时看到了那口棺材，一开始心里也“咯噔”了一下，但转念一想：棺材，棺材，哈！那不就是有“官”又有“财”吗？好，好兆头！看来今天我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分高兴。考场上，他情绪高涨，文思如泉涌，果然一举高中。回到家里，两人都对家人说：“那’棺材’真的好灵。”
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