《高等教育心理学》考试题（答案）
单位姓名得分桑志芹分）20题，每题1分，共一、单项选择题（201、1879年德国心理学家（冯特）在德国莱比锡大学创建第一个心理实验室标志着心理学成为一门独立学科。A、弗洛伊德B、冯特C、华生
f2、教师威信对教育效果表现在威信效应、（名片效应）、“自己人”效应、好感效应。
A、名片效应B、权威效应C、知性效应
3、狭义的学习是指学生在（学校）里的学习。
A、班级B、学校C、课堂
4、巴甫洛夫是（前苏联）生理学家、心理学家。
A、美国B、德国C、前苏联
5、奥苏伯尔根据“逐渐分化”和“整合协调”两条教学原则提出了（先行组织者）的教学策略。
fA、综合协调B、先行组织者C、有意义接受学习
。6、动机是直接推动一个人进行行为活动的（内部动力）
A、内部动力B、自我动力C、推动力7、美国心理学家（耶尔克斯和道德森）认为，中等程度的动机激起水平最有利
于学习效果的提高。
A、罗杰斯B、耶尔克斯和道德森C、埃里克森和艾利斯
8、感知规律在教学中的运用有强度率、差异率、（活动率）、组合率和对比率。
fA、活动率B、想象率C、客观率
。9、艾宾浩斯的遗忘曲线说明了遗忘的发展规律是（先快后慢）
A、先慢后快B、先快后慢C、变化不大
10、元认知主要包括元认知知识、（元认知体验）元认知监控三个方面。
A、元认知感觉B、元认知理解C、元认知体验
11、学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。凡是一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用的，叫（负迁移）。
A、逆向迁移B、纵向迁移C、负迁移
f12、教育心理学的创始人桑代克以刺激反应的联结理论，提出了学习迁移的（相同要素说）。
A、形式训练说B、相同要素说C、关系转换说
13、创造性最主要的特特征是：（流畅性）、灵活性、独创性三种。
A、敏感性B、流畅性C、新颖性
14、柯尔伯格提出儿童道德判断分为（三级水平六个阶段）的道德发展理论。
A、六级水平三个阶段B、四级水平六个阶段C、三级水平六个阶段
15、从自我意识的观念来看，自我意识可以分为现
f实自我、理想自我和（投射自我）。A、心理自我B、自我认识C、投射自我16、著名（社会心理学家）阿希1956年做了经典群体压力实验，对从众现象作了很好的解释。A、心理学家B、社会心理学家C、教育家
17、大学生学习心理障碍主要表现在（动机冲突）、认知障碍、注意障碍。A、动机冲突B、缺乏兴趣C、信心不足
f18、美国心理学家斯滕伯格提出智力（三元结构）理论。
A、四元结构B、三元结构C、r