阶段（2015年5月2015年12月）在方案实施的过程中，及时对进行总结，相互交流意见，在不影响幼儿教育中逐步的融入民间游戏。
3总结阶段。（2015年12月2016年3月）对游戏中的幼儿各项指标进行评价，对在幼儿中接受度比较高和教师比较容易实施的游戏进行分析和编排，对不同年龄段和性别的儿童进行系统而科学的整理。并将是实践中一些游戏的实施经验总结。七、具体实施过程
民间游戏在幼儿园中的实施，主要是为了促进幼儿身心全面和谐发展，在资源丰富的民间游戏中每个幼儿都可以找到自己对应的游戏。在如今倡导素质教育的今天，教师有
f义务通过有效的途径，丰富的教育方法，与家长共同实现幼儿健康成长，让幼儿在民间游戏的嬉戏过程中打开思维、锻炼身体、培养健康的兴趣爱好，使幼儿身心全面发展。（一）收集民间游戏
我们本着“安全、健康、使用”的原则，通过查阅书籍、浏览电脑网页、向当地家长咨询、与本院其他老师交流、向一些专家请教，我们从民间游戏中筛选出来适合我们幼儿院开展的游戏18个。（二）对游戏进行分类
按照民间游戏的内容我们将游戏分为体育游戏、语言游戏、智力游戏。体育类游戏个，如跳房子、木头人、老鹰抓小鸡、攻城、丢沙包、捡石子等，这些游戏旨在培养幼儿的运动能力和兴趣，增强幼儿体质，利于身体发育；语言类游戏有5个，如拍手游戏、数鸭子游戏等这些幼儿都伴有儿歌，让幼儿在一问一答、一唱一和中、逐步掌握语言，提高语言的兴趣。（三）对游戏进行改编
在诸多的民间游戏中，有的语言和内容不雅，有的过于激烈存在安全隐患，有的因为时代的变化已经脱离了幼儿的生活，游戏需要特定的游戏场地等原因，我们对存在问题的游戏进行根据幼儿年龄和性别进行改编，加入适宜的内
f容，尽最大可能利用各类民间游戏，实施教学，存进幼儿发展。（四）对游戏进行创新
民间游戏博大精深，资源丰富，铃铎多变，许多民间游戏存在很大的创新空间。例如民间的丢沙包一种玩法，与国际游戏棒球、垒球规则比较相似，可以在丢沙包游戏中创新性的设计一些棒球、垒球计分方法，培养运动人才。教师根据游戏的特点尽可能的创新。在具体教学过程中教师应当整合资源，有意识的引导幼儿在游戏过程中对游戏创新。例如丢沙包游戏中，可以把踢毽子规则或者足球规则融入过来为发展为踢沙包，在制作沙包的过程中可以制作两面沙包、四面沙包、六面沙包，培养幼儿的空间想象能力。大大发展幼儿的创造能力，开阔其思维。同时r