呼吸器官咽喉气管支气管
人吸气的路线：鼻肺
人呼气的路线：肺
支气管
气管
喉
咽
鼻
作业布置
反思
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f项目
张北第一小学五年级下册科学教案集体备课教案
个人修改案
3心脏和血管
教学目标：1、能够利用简单的表格、统计等方法整理资料。2、愿意合作交流，想知道，爱提问；珍爱生命，愿意用学到的知识改善生活。3、了解心脏和血管的作用。探究心跳与哪些因素有关。教学重点：心脏与血管的功能。教学难点：心脏与血管的功能及其特点。教学准备：课件、长胶管、玻璃漏斗、秒表、人体半身模型教学过程：一、创设情境，激趣导入：1、教师做手势，让学生猜表示人体那个器官。2、学生猜出“心脏”后，揭示课题“心脏和血管”。（板书课题）二、指导学生测量心跳次数。（1）测量静坐时，自己每分心跳的次数。①讲述：每时每刻我们的心都在跳动，请各位同学用右手掌平伸进胸部左侧，紧贴心脏的部位，有什么感觉？②学生实践，分别感觉。③汇报感觉结果。④讲述：请同学们测一下自己每分心跳的次数。⑤学生测量。（由教师统一计时，学生默数）⑥学生汇报结果：每分心跳大约65次、70次、75次⑦小结：测得每分心跳60～100次，都属正常的。（2）测量一般性运动及剧烈运动后，自己每分心跳的次数。①谈话：当我们做一般性运动和做剧烈运动后，每分心跳的次数是不是和刚才测得一样呢？②学生活动：③小结：剧烈运动后，测得每分心跳的次数比静坐时每分心跳的次数多，说明同一个人，心跳的快慢与运动，情绪等有关，不同的人，心跳的快慢也不同，可能与身体的胖瘦，大小，是否经常锻炼有关。三、指导学生认识心脏的位置、形状、结构、作用1、指导学生认识心脏的位置。（1）出示心脏的图片和人体的正面画像，让学生根据已有经验，把图片贴到人体正面画像心脏所在的位置。并提问：你依据什么贴在这里？（2）再出示人体半身模型，使学生感受心脏的准确位置。2、指导学生认识心脏的形状和构造。
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教案内容
f（1）认识心脏的形状。（2）教师课件展示心脏的结构3、指导学生认识心脏的作用。（1）让我们来听一听心脏的声音吧，把耳朵贴近同位的心脏位置，静静的感受心脏的声音和节奏，听完后，看哪个同学准确地把它描述出来。（2）实验研究心脏的收缩和舒张。四、指导学生认识血管的的知识。1、指导学生针对科学书的第9页有详细的介绍，以小组为单位进行学习，研究。使学生了解心脏和血管是如何工作的，血管有哪些种类r