教师管理制度
为适应高等职业教育新形势下我校教育、教学工作的需要，完善师资队伍培养体系，积极促进我校新进教师的健康成长，培养一批具有较高职业素质、业务能力的青年骨干教师，更好地为我校职业教育事业服务，特制订此细则。
一、指导思想和工作目标新教师培养的指导思想是以德为先，能力为本，以老带新，行为规范。通过新教师培养工程，使新教师热爱教育工作、熟悉教育法规和教育教学环境、牢记教师职业道德和行为规范，初步掌握高职教育理念及教学改革的基本精神，熟悉所任课程的专业定位、课程标准或教学大纲、教学方法及教材与指导书的要领，掌握授课计划、教案准备、实验实训安排等教学常规文件的编写规范，提高课堂教学的基本能力。通过新教师培养工程，让新教师热爱、关心学生，同时也进一步了解高职学生特点。通过新教师培养工程，引领广大新老教师，积极投身到产学研工作中去，树立科研意识，提高科研能力，为社会、为企业提供更多的技术服务。二、实施措施
f1培养对象为学校当年引进、录用到教学岗位的新教师从其他高等院校调入的教师除外，培养期为两年。分别以专业教研室为主，根据新教师的工作职责制订培养计划，为每一位新教师委派一名指导教师，明确目标、职责，签订指导协议，颁发聘任证书。
2新教师职责：1熟悉所任课程的专业定位、课程标准、教学方法及教材与指导书的要领2掌握授课计划、教案准备、实验实训安排等教学常规文件的编写规范3每月至少听课4节，听课对象可为指导教师、本系教研室教师或者在学校教学活动中表现优秀者4每学期至少举行一次汇报课5积极参与所在教研室组织的公开课、说课、集体备课、教学研讨交流等各种形式的教研活动6每学期末提交完整的纸质教案和电子教案7在确保完成常规工作任务的前提下，积极钻研专业技术，注重对外交流，两年内至少参与一项校内科研项目，或者一项企业技术服务8提交培养期满时的总结材料9培养期内担任学生辅导员，并实行坐班制。3指导教师职责：
f1对新教师在教学文件学习、常规教学文档编写、课堂教学过程等方面给予积极主动的指导、检查
2每学期至少听课四次3每月审查一次新教师教学文件及其学生作业或报告材料，及时提出改进意见4多交流了解情况，及时解答新教师提出的各种问题，在日常工作中发现被指导对象有严重影响教学或其他工作的行为，及时向所在教研室、科室汇报5学年末上交一份评价报告r