改等活动，指导好下属备课组工作。要定时刻、定地方每周一次例会。研究新课标，研究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。别能体现新课改精神的教案和试卷坚定打“回票”，真正用新课程理念引导教师行为。并且，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课很多于2节。备课组要深入推进实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的打算和策略，依照具体教学流向，结合最新信息制定出训练方案。依照方案实施的效果，及时调整备课组时期性打算。备课组长每周听课很多于1节
f四、抓好师资队伍的科研基础性建设。要经过理论培训、课堂教学竞赛、论文评比等活动提高教师素养。建立竞争和淘汰制度，对教师队伍进行提优补差。本学期，依照县局要求，每个教师要通读一本教育理论专著，参加一项教育实验课题，写好一篇教育论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记事情。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。教科研目标工作1、校本培训按打算实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。别断提高教师的综合素养，克服平凡化的倾向。注意校本培训故事的收集，着手编写校本培训故事集。2、搞好“三课”试验，提升教学能力。“三课”即大会课、公开课、研究课。本学期，用三到四周的时刻开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同学科教师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要仔细对公开课进行案例分析使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效动身，开发独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进行专题说座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参与、交流、研讨中，实现真正的提高。重视我县的教育培训，对学习人员的出勤事情和考试成绩打印成书面材料，下发到全体教师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。4、启动教师汉语水平培训工程，提高教师语言文字的思维能力和口头表达能力。凉快教学基本功竞赛和现代教育技术培训，别合格的r