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高校辅导员的身份认同与专业化
作者：葛礼来源：《科技经济市场》2010年第02期
摘要在传统的重教学、轻教育的氛围里辅导员的工作实际处于被轻视的状态。加之辅导员工作强度大角色定位不清等原因导致兼职辅导员和外聘辅导员队伍的思想不稳定在一定程度上削弱了学生思想政治工作的力度。面对高校辅导员队伍的不稳定状态应提高对辅导员工作的认识。辅导员工作应被视为专门职业并通过专业化使其成为受到全社会尊重的职业。
关键词高校思想政治工作辅导员专业化
2005年初以来不少关于高校辅导员的文章出现在互联网上许多网站纷纷转载或链接。文章披露一方面由于高校辅导员工作强度大、收入低、缺乏身份认同感高校辅导员面临“职业尴尬”。“辅导员严重流失”在很多高校都已成了司空见惯的现象。有些高校的辅导员几乎是4年一次大“换血”越来越多的留校辅导员把摒弃这份工作视为一次胜利大“逃亡”。另一方面。名校毕业生争当学生辅导员但“不排除多数人都是想以此作为进入高校工作的跳板”。
根据对于部分有代表性的高职院校的调查表明高职院校辅导员队伍的整体状态也不容乐观。队伍的构成复杂一部分是由学院内部行政人员转岗而成为的专职辅导员一部分是由专任教师兼职而成为的兼职辅导员更多的是向社会招聘而来的外聘辅导员。专职辅导员的学历层次多是大专工作压力比同级行政人员大它们构成了整个辅导员队伍中最稳定的部分。兼职辅导员和外聘辅导员的学历层次较高多为年轻人。在传统的重教学、轻教育的氛围里辅导员的工作实际处于被轻视的状态。加之辅导员工作强度大收入较低角色定位不清等原因导致兼职辅导员和外聘辅导员队伍的思想不稳定在一定程度上削弱了学生思想政治工作的力度。
2004年10月中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出要采取有力措施着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍学校要从政治上、工作上、生活上关心他们在政策和待遇方面给予适当倾斜。2005年年初教育部在《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中明确提出要统筹规划专职辅导员的发展。鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修长期从事辅导员工作向职业化、专家化方向发展。这些意见为高校辅导员队伍的建设指明了方向。
1辅导员的身份认同
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辅导员工作应被视为专门职业。1966年国际劳工组织、联合国教科文组织发表的联合建议《r