中国的可持续发展
教学目标知识目标1．结合实例，理解中国走可持续发展道路的必然性、基本途径和应采取的措施。2．理解个人在走可持续发展道路的过程中应具备的态度、责任和行为准则。能力目标1．利用课外调查，了解学校所在地区环境问题的表现，分析产生的原因，并提出保护环境的建议，提高学生观察力、分析能力和解决问题的能力。2．培养学生独立分析和综合判断问题的能力。3．教会学生从图中获取信息的能力。情感目标1．通过对我国可持续发展思想由来已久的了解，唤起学生对祖先的敬佩之情，激发学生的爱国热情和参与我国可持续发展行为的责任感。2．提高学生对我国环境问题的认识，提高学生爱护环境和保护环境的意识，并努力规范自己的行为，为我国可持续发展做些有益工作。教学建议中国走可持续发展道路的必然性教学中教师至少应从三个方面说明中国走可持续发展道路的必然性：（1人口的压力；（2资源的短缺；（3环境危机。不过应该注意，不能只讲负面的影响而打消大家的积极性。针对人口、资源和环境问题，我们应该客观、理智。既重视它们对国家经济发展的阻碍作用，也应该分析其形成的历史原因。教师尤其应该引导学生了解我国在坚持可持续发展战略方面所做的重大举措，从而深刻理解可持续发展是社会发展的必然，是人地关系由尖锐对抗走向和谐自然的必然过程。关于我国的环境问题的教学建议选择可持续发展道路是由中国的国情决定的。我国现在面临着巨大的生存和发展压力，人口众多，资源短缺，环境问题严重。教材结合实例对此做了总结，但这不是为了说明某个具体问题，而是通过这些事例使学生认识到，走可持续发展的道路是我国的必然选择。
f尽管如此，在讲我国环境问题的现状时，可从两个层面来说明。第一，对我国环境问题总趋势的评价。这里要明确一点：近年来我国对环境的治理取得了很大成绩，但是，从总体上看，环境问题还比较严重，局部地区呈现恶化的趋势。第二，我国是世界的一部分，我国主要的环境问题与世界是一致的，即生态破坏和环境污染。教师在讲课时要注意一点：生态破坏和环境污染是老问题，但在我国出现了一些新的发展变化：环境污染过去主要集中在城市，现在乡镇企业发展后，农村的环境污染程度比以前大大增加了。教学设计示例【教学重点】（1）结合实例，理解中国走可持续发展道路的必然性、基本途径和应采取的措施。（2）理解个人在这个过程中应具备的态度、责任和行为准则。（3）了解我国可持续r