子，请把上面的格言认真地读一读，记一记。（课件出示“己所不欲，勿施于人。”和“德不孤，必有邻”。
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f五、评价孔子。孔子教育学生的方法好吗？如果你是老师，你会怎么做呢？六、老师对该课做简要总结，让学生完成22页作业，结束全课。
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f第二课时
教学内容：伟大的军事家孙武教学目标：1、知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》。2、了解《孙子兵法》中的格言，并理解其意义；了解《孙子兵法》不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。3、发挥小组团体合作精神，了解《孙子兵法》的故事，激发学生对孙武的敬佩之情和民族自豪感、自信心。教学重难点：让学生了解孙子及与《孙子兵法》有关的故事，孙子兵法对各个领域的影响，激发学生对孙子的敬佩之情和民族自豪感、自信心。教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。课前准备：课前搜集有关介绍《孙子兵法》及其在国内外产生巨大影响方面的资料。教学过程：一、故事导入，引出课文《伟大的军事家孙武》1、出示《孙子兵法》这本书。你们知道《孙子兵法》是谁写的吗？引出课题。2、向学生简单介绍孙武的生平：孙武是春秋末年吴国的一位将领。在孙武的指导下，吴国打败了楚国，并成为战国时期一个强大的国家。3、介绍《海湾战争》后引出下面的学习：一部产生于2000多年前的军事著作，为什么会影响这样广？二、小组探究我能行活动。1、课前，老师知道每一小组已经为了上好我们这一节课，收集了很多的资料，你们能不能把你们的劳动成果展示给老师和同学们看呢？2、小组交流，分享课前收集资料的成果。3、全班交流。4、学生汇报后观看视频。5、深入探究：《孙子兵法》还应用到了哪些方面？三、谈学习感受。总结，并对表现突出的小组给予表扬。1、学生谈感受。2、出示孙子格言。
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f3、总结：同学们，这节课让我们认识了孙子，认识了《孙子兵法》。《孙武兵法》不愧是我们中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，我们为有这样的历史伟人而感到骄傲，希望《孙子兵法》能让同学们在以后的学习、生活中能有所帮助。
五、课外延伸。1、认识我国其他的著名军事家。2、推荐《孙子兵法》《三十六计》等书目。
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f第三课时
教学内容：探寻古代科学家的足迹教学目标：1、知道教科书提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。2、通过竞赛活动让学生探寻更广阔的古代科学家的足迹，使学生增长视野和见识。3、培养学生自主学习和自主组织课r