度作评价上。当然对于不符合要求的活动，教师要善于捕捉语言信息，给予婉转的指出或提醒。教师在日常教学中可根据教学活动，设计一些评价表，通过评价表的填写，更能反映出学生参与教学活动的情况。总之，合适的评价能使学生体会到学习的成就感，促进他们的发展。因此，情景教学法应普遍的应用到英语课堂教学中，并且不断的改进和深化，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，增强运用英语的能力，在轻松、愉快的环境中积极地学习，极大地激发学生的学习兴趣，养成了良好的学习习惯，进而真正地全面推进素质教育。参考文献1文嘉玲情景教学法探源j科技信息（科学教研）2008（23）2龙文珍中学英语情景教学的设计与运用d华东师范大学2003
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