树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单
f位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。4．汇报交流。五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。第二课时活动目标：1．依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动活动准备1、《ET外星人》的电影片段。2、设计卡活动过程：一、录象演示，激趣导入1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。（播放《ET外星人》的片段）2、影片中最吸引你的是什么？3、这部影片的导演是美国人斯蒂文斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？4、小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！二、异想天开1、课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？3、创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？4、学生各抒己见。5、评选想象之星。三、小小设计师1、创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？2、学生交流。3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。
f4、展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？5、师生评价，颁发最具创意奖。四、总结：昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
第七课敢于坚持“己见”主题：培养学生思维的独立性，克服自卑心理，在他人面前大胆提出自己的设想和意见。教学目标：1、让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系。2、帮助学生克服自卑心理，促进学生思维独立性的发展，创造人格特征的形成。教学过程：一、故事导入以名人故事作为引入，讲完后，组织学生讨论主人公创造活动成功的原因。通过教师点拨，提出一个结论：故事中主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考，有着良好的思维独立性品质。故事简介：我国生物学家童第周是一个善于独立思考的人。他经过慎重思考，大胆地提出生物之所以遗传，除了细胞核起决定作用外，细胞质也起重要作用的结论。并为此作了一系列实验。他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”，将其注入到金鱼r