【教学目标】
1．读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2．品读人物的外貌、言行，通过读、思、议等策略，感受并表现王熙凤的人物形象，学习人物描写的方
法。
3．激发阅读《红楼梦》的兴趣，迁移描写方法课外练笔。
【教学重点、难点】
感受并表现王熙凤的人物形象；学习人物描写方法。
【课前准备】
学生课前阅读有关《红楼梦》的一些资料；教师制作简单的教学课件。
【教学流程】
一、揭示课题，导入新课
1、谁知道四大名著都有哪四部书？四大名著是我国宝贵的文化遗传，在整个华人世界中有着深远的影响。
根据大家的预习，有没有人能谈谈你对《红楼梦》的了解？
（出示曹雪芹和红楼梦的相关简介）
2、今天我们就一起走进《红楼梦》，一起去认识《红楼梦》中的一个非常重要的人物王熙凤（可以等
待学生回答）。
3、板书课题，齐读课题。
（1）先板书“凤辣子”：为什么这个凤辣子要加上引号？（它是王熙凤的一个外号，所以要加上引号）
（2）从“凤辣子”这个绰号猜猜看她可能是个什么样的人？（泼辣，热情）这都是大家根据她的绰号进行
的猜测，那么王熙凤到底是个怎样的人，我们一会走进了文章就会知道了。
（3）通过预习我们知道，文中还有谁？板书林黛玉（黛是个形声字，上代下黑）
（4）林黛玉是贾母的外孙女，母亲刚刚去世不久，贾母便把她接来了贾府，所以林黛玉和王熙凤就有了
第一次的相见，我们也把可以把它说成是“初见”（板书）。
齐读课题
4、下面我们就一起走进课文看一看这第一次见面到底发生了什么事，文中又是怎样描写这个“凤辣子的”。
二、初读课文，学习字词
１、请同学们自由朗读课文，由于这篇文章是一篇古白话文，所以读起来不是很顺口，所以要求大家要读
准字音，把课文读通顺，注意断句。觉得不好读的地方请画下来，再多读几遍。
2、出示词语：（1）一语未了纳罕皆敛声屏气放诞无礼媳妇
风骚携着老祖宗手帕嫡亲系谁系着
系：指打结、扣的时候读ji；在古文中多数念xi，如解铃还须系铃人
A检查读音。
B点拨解释：嫡亲：血统最接近的亲属。《红楼梦》中，贾母的嫡亲孙女有：贵为皇妃的元春，有漂亮的迎
春、探春和惜春；放诞无礼：不循礼法；没有礼貌
C书写练习：媳、骚
（2）读准下列词语：
泼皮破落户儿
今儿孙女儿
三、自读自悟，小组学习自学提示：
1、文章中是从哪些方面描写王熙凤的？（服饰、外貌、语言）
2、读了课文，王熙凤给你留下怎样的印象？你是从人物的什么描写中感受到r