凤辣子初见林黛玉
【教学目标】
1．读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2．品读人物的外貌、言行，通过读、思、议等策略，感受并表现王熙凤的人物形象，学习人物描
写的方法。
3．激发阅读《红楼梦》的兴趣，迁移描写方法课外练笔。
【教学重点、难点】
感受并表现王熙凤的人物形象；学习人物描写方法。
【课前准备】
学生课前阅读有关《红楼梦》的一些资料；教师制作简单的教学课件。
【教学流程】
一、揭示课题，导入新课
1、播放《枉凝眉》
2、红楼梦是中国古典四大名著之一，你知道里面的谁？这节课我们去去认识《红楼梦》中的一个人
物王熙凤，人称“凤辣子”。
2、板书课题，齐读课题。
3、大家已经预习过课文，在这篇课文里，出现了三个非常重要的人物，是哪三位？
4、老师向学生简介贾母、林黛玉、王熙凤的身分及三人的关系。
5、再读课题，人称“凤辣子”的王熙凤是一个怎样的人呢？现在我们就走进文本，通过品味描写
人物的词句，去认识这个非同寻常的人物。
二、初读课文，学习字词
１、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，把课文读通顺。觉得不好读的地方请画下来，再多读几
遍。
2、出示词语：（1）一语未了纳罕皆敛声屏气
放诞无礼媳妇
风骚携着老祖宗手帕嫡亲
A检查读音。B点拨解释：嫡亲：血统最接近的亲属。《红楼梦》中，贾母的嫡亲孙女有：贵为皇妃
的元春，有漂亮的迎春、探春和惜春；
（2）读准下列词语：
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系
着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻
丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
（3）结合插图上的“王熙凤”大致明白这个句子是描写了人物的头饰、裙饰和服饰。
三、自读自悟，小组学习自学提示：
1、文章中哪些地方最能表现王熙凤的性格特点？请画出相关句子。
2、读一读这些句子，体会这样写的好处，在组内说说。
小组合作学习，教师巡视指导。
初步交流：读了课文，王熙凤给你留下怎样的印象？你是从人物的什么描写中感受到的？
四、品味词句，探究性格
（一）品读人物的外貌。
1、出示句子：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……身量苗条。体格风骚，粉面
含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（1）你会用一个什么词语来形容王熙凤的穿着打扮？提示学生抓住这段话中的“金”字，“珠”字，
还有描写颜色的词语等来体会r